Dnia 23 kwietnia 2026 r. w oddziale przedszkolnym nauczyciel początkujący Pani Aneta Mikucka przeprowadziła zajęcia pokazowe, których głównym celem było rozwijanie kompetencji matematycznych i cyfrowych poprzez wykorzystanie kodowania oraz praktycznych pomiarów długości w sytuacji problemowej.Dzieci zostały włączone w różnorodne formy aktywności wymagające logicznego myślenia oraz współpracy. Wykorzystanie założeń Planu Daltońskiego, w tym wizualizacji zadań i podziału na role inżynierskie, zaowocowało przejęciem przez przedszkolaki odpowiedzialności za wykonywaną pracę. Pozwoliło to nauczycielowi na pełnienie roli moderatora wspierającego proces, co sprzyjało budowaniu samodzielności u dzieci. W toku misji połączono nowoczesne technologie, w tym programowanie robota SuperDoc, z klasycznymi metodami edukacji matematycznej według prof. E. Gruszczyk-Kolczyńskiej. Zapewniło to płynne przejścia między etapami zajęć – od aktywności ruchowej, przez technologiczną po badawczą.W ramach indywidualizacji dzieci wymagające wsparcia pracowały z planami aktywności, na których samodzielnie zaznaczały wykonanie kolejnych kroków misji. Wsparciem dla tych przedszkolaków były również uproszczone, jednoznaczne komunikaty oraz wykorzystanie metody poglądowej i modelowania. Nauczyciel, pełniąc rolę pośrednika, asystował przy trudniejszych etapach zadań, demonstrując pożądane działania i dając dzieciom jasny wzorzec do naśladowania, co ułatwiło im zrozumienie struktury pracy.Całość procesu zakończono samodzielnym uporządkowaniem stanowisk i rzetelną samooceną, co potwierdziło zaangażowanie przedszkolaków w powierzone im zadania.